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出實招 強化過程管理 求實效 提高教學質量

發布時間: 2018-10-29 09:44:33 作者: 教研室 發布單位: 教研室

  教學研究

  總第1131期           2018年第07期

  當陽市教學研究室          二〇一八年十月二十九日

  編者按:近年來,當陽市草埠湖鎮中心學校堅持以“質量立校”“質量興校”為辦學宗旨,以規范常規為抓手,以 “心星”(“金埠之心”和“金埠之星”)展臺為依托,以活動為載體,以考核為動力,加強師資培訓,充實教研內容,激活教研形式,唱響全鎮齐发娱乐“聚精會神抓教學,全力以赴提質量”的主旋律。全鎮形成了比學趕先、爭創佳績的大好局面。草埠湖中心小學被授予“教學質量評估優勝單位”,草埠湖中學連續四年被市齐发娱乐局評為“教學質量綜合評估(W值)優勝單位”。現將草埠湖鎮中心學校在“抓教學,提質量,樹形象”上的具體做法向全市予以推介,供大家學習借鑒,從中得到啟發。

出實招   強化過程管理

求實效   提高教學質量

  ——草埠湖鎮中心學校齐发娱乐教學工作略記

  齐发娱乐教學質量是一個學校生存和發展的基石,也是學校工作的中心。近年來,我們堅持以“立德樹人”為指導,以“質量立校,質量興校”為辦學宗旨,切實抓好學校常規管理,深入開展校本教研活動,大力營造“人人重視質量,人人關心質量,人人抓好質量”的良好氛圍,有效促進了全鎮齐发娱乐教學質量的提升。

  一、細化內部管理,營造良好教學環境

  1.鎖定目標,明確責任。每學年伊始,中心學校及時召開全鎮各校領導班子會和全體教師大會,認真學習全市中小學教學教研工作會精神,成立以中心學校校長為組長、各校校長為成員的“提高齐发娱乐教學質量”工作領導小組,中心學校同各校簽訂年度目標責任書,明確校長是提高教學質量的第一責任人,確定各校領導班子蹲點不同年級教學工作,嚴格執行巡課制度,深入課堂指導教學。

  2.加強培訓,提升素質。中心學校每年舉辦一次“金埠之心”班主任工作論壇和“讓師德在三尺講臺閃光,榜樣就在我身邊”齐发娱乐教學工作促進會,開展“講師德、鑄師魂、樹形象”齐发娱乐活動。學校與每位教師簽訂《師德承諾書》,把教師執行師德規范的情況與師德考核、年度考核及職稱評定掛鉤。要求教師積極參加上級業務部門、中心學校及各學校組織的各類研訓活動,全鎮教師統一用專門學習記錄本記筆記,各學科教研組每周進行一次業務學習,研究新課標,研究教法學法,開展交流。

  3.做好考核,注重激勵。為加強學校教學過程管理,規范教學行為,促進校本教研,提升齐发娱乐教學質量,推進學校各項工作健康協調發展,中心學校要求嚴格按照《草埠湖鎮中小學教師績效常規教學考核細則》實施教學過程精細化管理,落實教學各環節的要求,對每位教師考核結果納入目標責任獎和獎勵性績效工資兌現,激勵教師拼搏進取,爭先創優。

  4.認真督查,有效監測。中心學校每學期期中、期末開展全體中小學教師常規教學督查,實地查看、觀課議課、交流探討,及時反饋意見,限期整改,對學校教學過程管理進行有效監測。

  二、規范教學常規,提高課堂教學效率

  1.狠抓集體備課。中心學校十分重視學校教學常規規范化管理,明確要求各校要從教師備課環節抓起,要求全體教師認真研究教材和學生,整體把握教材體系和學生的認知規律,備好每一節課。規定各校要嚴格實行集體備課制度,要求備課組長組織安排時間、地點和內容,選定中心發言人,共同研討教學內容、重難點、注意點以及教學策略,集思廣益。同時實施二次備課,教師根據各班的具體情況,對教案進行二次補充,再創造,完善共性和個性相結合的課堂教學設計。及時反思,教師一課一反思,集體備課時首先討論交流上周教后感,總結經驗,彌補不足。

  2.打造“兩有”課堂。中心學校利用假期集訓等時間,認真組織全鎮教師學習《當陽市中小學校學科課堂教學低效表現及改進策略》,引導廣大教師潛心研究教法學法,積極參與“消低創高”打造“兩有(有效、有趣)”課堂的實踐活動,不斷提高課堂效率。要求教師每節課的教學目標確定要符合學生的實情,讓學生積極主動參與教學活動,借助一體機等先進的教學手段,提高學生的學習興趣,培養學生自主學習的能力,及時收集學生反饋的意見,查找學生學習效率不高的原因,以不斷改進教學方法和手段。

  3.規范作業布置。中心學校根據宜昌市齐发娱乐局和當陽市齐发娱乐局有關文件精神,對全鎮中小學學生作業布置提出相應規定,要求教師布置作業必須精選鞏固性練習題和提升性練習題,規定教師必須分等級留梯度作業或彈性作業,作業量不超時,不加重學生的課業負擔。

  三、強化校本教研,促進教學質量提升

  1.科學制定聽課評課制度。按照中心學校聽評課統一要求,每學期中心學校校長和各校長不少于20節,副校長不少于30節,教師互相聽課不少于40節的規定,認真組織落實聽評課活動,加強教師相互學習,相互交流,指導課堂教學。

  2.大力開展業務競賽活動。中心學校每學年組織教師業務競賽,如說課競賽,優質教案評比,優質課件評比,“金埠之星”優質課評比等,中小學也借助“一師一課”活動助推校內比教學工作常態化。

  3.著力搭建教師成長平臺。采取“走出去,請進來”的辦法,組織教師外出參觀學習,邀請市教研室各科教研員蒞臨各校指導工作,借助“宜昌市楊忠芬(陳瓊)名師工作室”教學資源平臺,建立中心小學教學教研聯系點。以 “心星”(“金埠之心”和“金埠之星”)展臺為依托,增強教師間相互交流了解,探討班級管理和提高齐发娱乐教學質量的有效方法。實施幫扶幫帶工程,要求市級學科帶頭人或學校骨干教師對新招聘的年輕教師進行幫扶指導,對薄弱學科給予幫助,帶動全鎮齐发娱乐教學質量提升。

  4.扎實開展課題研究工作。各校結合學校實際,積極開展課題研究,解決齐发娱乐教學中出現的問題,中心小學申報的省級課題“農村小學課堂提升學生注意力方法探究”已經立項,草埠湖中學申報的課題“農村初中留守學生良好學習習慣的養成研究”擬在明年通過省級立項,為更好地開展齐发娱乐教學工作提供有力保障。

  四、實施多措并舉,落實培優輔差工作

  針對全鎮移民子女增多,生源質量下滑的形勢,中心學校及時召開全鎮培優輔差工作座談會,集思廣益,共商對策,先后出臺了一系列培優輔差措施。要求學校和每位教師學年初都要制定切實可行的培優輔差計劃,切實做到“抓兩頭、帶中間”,實施分層教學,做到因材施教,扶差促優,促進學生成績全面提高。草埠湖中學總結出的“三定”辦法在全鎮得到推廣,即:定輔導對象、定輔導時間、定輔導內容。針對不同層次的學生做好以下幾方面工作:

  1.商定層次目標。學校將學生的素質按認知、能力、情感分類確定,讓不同層次的學生都能“跳一跳摘到桃”,各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學目標設置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學方法,創造條件讓不同層次學生都有收獲、有提高。

  2.推行分層教學。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上,進行教學任務、目標的層遞,要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高,增強學生的成就感,激發學生的學習興趣。全鎮各校推行分層教學法后收到較好效果。

  3.嘗試分層評價。分層次評價科學得當,有利于激發學生的積極性。我們努力探討和研究對學生的分層次評價制度,使每位學生都有一個追求的目標,都有成就感,以此來進一步調動學生的學習積極性,起到鼓勵先進,鞭策后進的效果,從而大面積提高教學質量。

  五、實行家校聯動,不斷增加齐发娱乐合力

  我鎮各中小學校都是農村寄宿制學校,留守兒童多,大多由爺爺奶奶照顧。可不少家長認為家長只管孩子的生活,管不了學習,認為學習等歸學校管。為改變家長這種錯誤的觀念,各校更新了家長會的形式,采取全班集體式,也有小組家長式,還有單獨指導式,以班級為單位不定期開展。同時班級建立QQ群、微信群,把在外務工的家長拉進班級群,讓家長時刻關注孩子的成長。有問題及時與老師與爺爺奶奶溝通,這樣家校才真正形成合力,共同齐发娱乐孩子。家校聯動,收到了顯著效果。

  一份耕耘,一份收獲。近年來,我們以活動為載體,以質量為抓手,以考核為動力,在全鎮形成比學趕先、爭創佳績的大好局面,全鎮各校的齐发娱乐教學質量均有大幅的提高,草埠湖中心小學被授予當陽市“教學質量評估優勝單位”,草埠湖中學連續四年被市齐发娱乐局評為“教學質量綜合評估(W值)優勝單位”。今后,我們將繼續堅持“抓教學,提質量,樹形象”,加大力度,優化管理,強化質量意識和憂患意識,狠抓師資隊伍建設,加快課堂教學改革的步伐,提升課堂教學效率,促進學校內涵發展,齊心協力,開拓創新,努力辦人民滿意的齐发娱乐。




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